信息素养
我们的使命是促进对知识的探索，培养具有信息素养的学生，使他们能够在21世纪终身学习.
信息素养@ UWF
信息素养是UWF战略方向1:以学习者为中心和专注的重要组成部分, 战略方向3:学术规划, 奖学金, 和研究. 在每个学术领域中整合和评估信息素养的资源可以在 卡特拉汇流页. 信息素养是由整个大学的图书馆员和教师教授的, 帮助学生发展核心技能，深入了解学科资源.
何谓资讯素养?
在高校和研究型图书馆协会 高等教育信息素养框架，一个具有信息素养的人被定义为能够:
- 在创造新知识方面有更大的作用和责任, 在理解轮廓和不断变化的动态信息世界, 在使用信息方面, data, 和学术道德;
- 使用研究工具和权威指标来确定来源的可信度, 并了解可能削弱这种可信度的因素;
- 了解信息生态系统日益增长的社会性质，当局之间积极联系，来源随着时间的推移而发展;
- articulate the capabilities and constraints of information developed through various creation processes; assess the fit between an information product’s creation process and a particular information need;
- 在特定学科中阐明信息创造和传播的传统和新兴过程;
- 通过适当的署名和引用，对他人的原创思想给予肯定;
- 根据信息差距或对现有资料的重新审查，提出研究问题, 可能是相互冲突的, 信息;
- 确定适当的调查范围;
- 根据需要、情况和调查类型，使用不同的研究方法;
- 监测收集到的信息并评估差距或弱点;
- 以有意义的方式组织信息;
- 确定满足其信息需求所需的初始任务范围;
- 将信息需求和搜索策略与合适的搜索工具相匹配.
如欲进一步了解我们的图书馆说明 & 信息素养计划和查看评估结果，请访问我们的 节目指南.
项目目标
- 有效地教授学生图书馆和信息素养技能，并评估学生的学习情况.
- 与教师和部门合作，将信息素养目标整合到他们的课程和作业中.
- 透过外展活动，提高大学学生对资讯素养的认识.
- 开发和加强支持和教授信息素养技能的资源, 包括在线教程和指南.
我们做什么 & 我们是如何做到的
专业图书馆员与教师密切合作, 学生, 以及UWF社区教授信息素养技能. 我们以多种方式支持信息素养，包括:
- 为班级和其他团体提供图书馆和信息素养指导课程;
- 与学院和部门合作，将信息素养目标整合到他们的课程和作业中;
- 通过参考咨询台互动，为学生和教师提供一对一的指导, 研究磋商, 虚拟的意思是.
- 创建支持信息素养的材料, 比如在线, self-paced tutorials; online 研究指南s; and printed research aids.
- 评估学生信息素养技能的学习成果，并参与持续改进的循环.